PROGRAMME
MADAGASCAR CENTRE
Le programme arrive à sa vitesse de croisière en 2004 tout en pensant à amorcer un virage dans les formes d’intervention avec trois des sites pilotes . Le recentrage des interventions s'effectue sur des quartiers à caractère exclusivement urbain : les trois nouveaux quartiers choisis se situent donc tous dans la Commune Urbaine d’Antananarivo.
Aide et Action Mada Centre vise à réunir les différentes entités et organisations d’un quartier et à les accompagner dans l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan éducatif de quartier intégrant les différents aspects de l’éducation. L’évaluation des plans éducatifs de 2003 a été réalisée avec les acteurs locaux. 3 nouveaux quartiers ont commencé à élaborer leur plan éducatif alors que 7 fokontany (quartiers) ont mis en œuvre le leur. Pour la seconde année consécutive, le dispositif « fonds souple » a permis de financer des petites initiatives éducatives qui n’ont pas été prises en compte dans les plans éducatifs de quartier et qui répondent tout de même aux objectifs éducatifs de quartier.
L’année 2004 a été marquée par la mise en place de la cellule technique pour la pratique des méthodes actives avec une quarantaine d’enseignants volontaires. Des projets pédagogiques ont ainsi été mis en œuvre en parallèle avec des projets d’établissement. En 2005, cette cellule a évoluée en un mouvement des enseignants novateurs (TAHAIMA). Ce mouvement a eu l’opportunité de mettre en oeuvre son plan d’action avec l’appui du programme MDC.
Le projet AGEMAD (Amélioration de la Gestion de l’Education à Madagascar), et le projet ERL (Enseignant Recrutés Localement) ont vu le jour avec le concours des autres programmes Mada, suite au partenariat avec le MENRS et la Banque Mondiale. Le programme MDC a également décidé d’ouvrir un nouveau site d’intervention, celui d’Ankorondrano Andranomahery en 2005.
L’année 2005 marque également l’opérationnalisation du projet Tamatave, rattaché au programme Mada Centre. Tamatave est une zone enclavée, difficile d’accès (pas de routes, accès en pirogue). La plupart des écoles de cette zone ne sont pas recensées par le Ministère ; ce sont des écoles communautaires. Ainsi ce sont souvent les parents d’élèves qui se mobilisent pour la prise en charge des salaires des enseignants, peu ou pas formés, l’achat des cahiers, les repas…
Le projet consiste donc à former des enseignants pour fournir une scolarisation de base aux enfants mais aussi à contribuer à la reconnaissance des écoles par l’Etat.
